martes, 16 de enero de 2018

Ejercicios del tema 4 de tecnología (Juan Cives y Manuel Ferrer)

Ejercicios del tema 4 de tecnología


1.- ¿Qué aplicaciones tiene en la vida
cotidiana la electricidad frente a la electrónica?


La electricidad consiste en el movimiento de los electrones en materiales
conductores, y en cambio la electrónica estudia el movimiento de los electrones
materiales semiconductores. Es por esto que las aplicaciones en la
vida cotidiana de la electricidad frente a la electrónica son muchas,
como el alumbrado, en el uso de electrodomésticos, para la calefacción,
en invierno, y el aire acondicionado, en verano.


2.- ¿En qué aparatos se usa la corriente continua
y la corriente alterna? Pon 2 ejemplos de cada una.


La corriente continua se da cuando los electrones se mueven en un circuito
en la misma dirección, y en cambio, la corriente alterna se produce cuando la
corriente eléctrica de un circuito varía en su sentido y valor.
Es por esto que la corriente continua se emplea en aparatos que
utilizan baterías externas como pilas, por ejemplo las linternas, móviles,
ordenadores, juguetes... y la corriente alterna es la que se genera
en las centrales eléctricas, y es la que usan nuestros electrodomésticos,
enchufes...


3.- ¿Cuál es el sentido real de una corriente eléctrica?
¿Cómo se definió este sentido en el s. XIX y por qué?
Pon una imagen.
En el sentido real de una corriente eléctrica los electrones fluyen  
desde el polo negativo al polo positivo. En el siglo XIX se fijó el sentido  
convencional de la corriente, en el que las cargas fluían desde el polo  
positivo al negativo, hasta que, gracias al efecto Hall, se observó que 
los electrones fluyen en sentido contrario al convencional
     
 
4.- ¿Cuál es la frecuencia y la tensión de la
corriente en USA y Europa?

En europa la tensión y la frecuencia tiene los siguientes valores: 230V Y 50Hz,
mientras que en USA tiene los siguientes valores: 120V Y 60Hz.


5.- Realiza una minibiografía de Ohm y pon una foto suya.
Georg Simon Ohm fue un físico y matemático nacido en Múnich,
el 16 de marzo de 1789, que creó la teoría de la ley de Ohm.
Esta ley establece que I=V/R. Fue enseñado por su padre, en casa.
De sus siete hermanos solo sobrevivieron 3.
Fue maestro de matemáticas y estudió en la universidad de Erlangen.
En 1825 comenzó a publicar los resultados de sus experimentos de
mediciones de tensiones y de circuitos, y dos años más tarde hizo un
libro que recogía todas sus teorías relacionadas con la electricidad.
Falleció el 6 de julio de 1854.
6.- Escribe la fórmula de la ley de Ohm y utilízala
para realizar el ejercicio 5 de la página 80.


La ley de Ohm dice que V= I x R / I = V/R / R= V/I
En el ejercicio nos piden que calculemos el voltaje de un generador
sabiendo que su resistencia es de 2kΩ y su intensidad 2mA.
Por ello debemos hacer lo siguiente:
V=?
I=2mA = 0,002A
R=2kΩ = 2000Ω                  V=I x R → 2000Ω x 0,002A = 4V


El rsultado es 4 voltios.

viernes, 12 de enero de 2018

Rutina de pensamiento tema 4 (Biología y Geología)

Rutina de pensamiento del tema 4:



¿En qué ha consistido la rutina?



-La rutina de pensamiento "dos veces 10", realizada en clase, consistió en observar una misma imagen dos veces durante diez segundos. En esta imagen se podían apreciar múltiples objetos amontonados. Debíamos de tener una hoja doblada a la mitad y, sobre está, escribir lo que observamos en la imagen la primera vez que la veíamos durante 10 segundos. Tras esto, debíamos de volver a ver la imagen una segunda vez durante diez segundos y, posteriormente, continuar escribiendo lo que habíamos visto en la otra mitad de la hoja durante 1 minuto. Finalmente todos compartimos lo que habíamos visto con el resto de compañeros. Yo en esta vi una concha, un reloj, una peonza, una estrella de mar, una paloma de papel...


¿Qué relación tiene con los temas que vamos a dar?



-Esta rutina de pensamiento está relacionada con las fases de la relación, en concreto, al ser una imagen lo que veíamos, relacionada con la percepción de la información a través del sentido de la vista, mediante el ojo, que se encuentra en el apartado 2.1 del tema que estamos viendo en clase, es decir, el 4.


¿Qué he aprendido?



-En esta rutina de pensamiento he aprendido que cada persona es capaz de percibir la información que le rodea, en este caso mediante la vista, de manera diferente en función de como se siente o de lo que piensa en ese momento. De alguna forma, esto también está relacionado con nuestro subconsciente, que relaciona una imagen que tal vez este más difusa o que no se aprecie bien, con algo relacionado a nosotros y nuestra realidad. Este se parece al Test de Rorschach, en cual se muestran unas manchas de tinta abstractas, las cuales cada persona interpreta de una manera diferente según su forma de ser.

Glosario de Filosofía de la unidad 6: Socialización

En esta entrada expondré el glosario de la unidad 6: Socialización. Un glosario es el vocabulario específico que se usa en una materia, por...